На Международном промышленно-энергетическом форуме TNF-2026 спрогнозировали двухкратный рост дефицита кадров — к 2030 году нефтегазовой отрасли будет не хватать 52 тысяч специалистов

Кадровый диалог
По данным экспертов, кадры в нефтегазовой отрасли постепенно стареют. Средний возраст здесь за последнюю пятилетку увеличился на полтора года и превысил 42 года. Согласно опросу портала Работа.ру, ни одна из специальностей топливно-энергетического комплекса по своей востребованности не входит даже в первую десятку. Среди молодёжи заметен явный сдвиг интереса в сторону более прогрессивных отраслей экономики — IT-индустрии, биоинженерии и финтеха.
На этом фоне в рамках TNF-2026 была организована экспертно-деловая площадка «Кадровый диалог». Она объединила несколько сотен представителей федеральной и региональной власти, директоров крупнейших компаний по управлению персоналом и экспертов в области образования. Все они вели разговор о подготовке действительно востребованных кадров нового поколения.
Местом встречи стал Тюмен­ский индустриальный университет — ведущий опорный инженерный вуз России.
Альберт Мальшаков, проректор по внешним связям Тюменского индустриального института, на правах модератора пленарной дискуссии сразу же обозначил ключевой вызов современности. В условиях цифровизации и автоматизации бизнесу, власти и высшим учебным заведениям необходимо научиться прогнозировать потребности в компетенциях на несколько лет вперёд. И от устаревшей модели «выпустил — трудоустроил» переходить к принципиально новой логике управления человеческим капиталом под девизом «кадры на опережение».
Валерия Касамара, руководитель Всероссийской олимпиады студентов «Я — профессионал», выделила три системных разрыва в формировании кадрового резерва. Первый — нехватка междисциплинарности: бизнесу нужны не «чистые» инженеры или экономисты, а люди, способные работать на стыке направлений. Второй — карьерная «неграмотность» даже у сильных студентов: они не умеют упаковывать свои достижения и говорить на языке работодателя. Третий — поздний старт: те, кто выстраивает траекторию с первого курса, к третьему уже востребованы, а кто «дозревает» к выпуску — опаздывает. Поэтому новый кадровый контур — это не только обновление учебных планов. Это сопровождение студента с первого курса, где вуз, бизнес и регион действуют вместе.
Участники встречи сошлись во мнении, что осуществить подобный переход можно лишь при трёхсторонней синхронизации, где каждый игрок вносит свой вклад в создание единой образовательной среды. Власть задаёт долгосрочные приоритеты, обеспечивая необходимые для достижения цели регуляторные и инфраструктурные условия. Бизнес формирует долгосрочный прогнозный запрос на кадры и участвует в образовательном процессе, создавая базовые кафедры, учебные полигоны и научные лаборатории. А университеты перестраивают свои программы под совместное проектирование, обеспечивая их постоянную актуализацию под запросы рынка и предлагая гибкие траектории обучения студентов.
На стыке направлений
Юрий Клочков, ректор Тюменского индустриального университета, признал, что современный университет находится сегодня в беспрецедентной конкуренции — за студентов, научные кадры, внимание индустриальных партнёров и гранты. При этом работодателю сегодня нужен выпускник «на стыке направлений»: инженерия плюс экономика, IT и работа с большими данными.
— Наша задача — найти баланс между новыми направлениями и глубокой фундаментальной базой по физике, математике и геологии, — подчеркнул ректор. — Именно поэтому мы внедряем в образовательный процесс мини-профили, пересматриваем роль базовых кафедр и погружаем студентов в производственные задачи уже с первого курса. Университет отныне не просто транслирует знания, он становится полноценным участником рынка и той точкой сборки, где выстраивается диалог между властью, бизнесом и инженерами будущего.
Причём процесс обучения талантливой молодёжи начинается ещё со школьной скамьи. В профильных классах под патронажем нефтегазовых компаний, физико-математической школе и лицее Тюменского индустриального университета.
Как не отстать от суперинтеллекта
Хедлайнером обстоятельного разговора выступил профессиональный геофизик Игорь Никитин, основатель и генеральный директор международной IT-компании WeMakeTeam. Выпускник геологического факультета Московского госуниверситета имени Ломоносова разработал концепцию внедрения искусственного интеллекта, которая направлена на освобождение сотрудников от рутинных задач и перестройку операционных процессов крупных компаний под работу с мультиагентными системами.
Искусственный интеллект, с подачи Дональда Трампа ставший суперинтеллектом, это уже не просто технология будущего. Это реальность, которая меняет бизнес и всю повседневную жизнь. Суперинтеллект — не просто невидимый помощник, а полноценный участник команды, способный анализировать огромные массивы данных, выявляя неочевидные закономерности в результатах прошлых экспериментов, а заодно генерировать нестандартные научные и инженерные гипотезы, самостоятельно планировать и проводить сложнейшие симуляции.
Простому человеку необходимо сегодня учиться мыслить вместе с суперинтеллектом. Причём начинать учёбу следует с малых лет. Именно так поступают в том же Китае, где уже с первого класса на системной основе учат управлять искусственным интеллектом.
Наша страна, по мнению эксперта, заметно отстаёт от признанных лидеров, каковыми являются США и Китай. И находится даже не во втором эшелоне. У нас нет ни собственных чипов, ни продвинутых нейросетей, ни преподавателей, которые могли бы обучать общению с суперинтеллектом. А суперинтеллект — это лишь первая волна. Следом за ним придут мыслящие роботы, которые будут бурить скважины и добывать нефть. День этот не за горами.
Приближением этого дня как раз и занимается Игорь Никитин. С нынешнего учебного года совместно с IT-холдингом Т1 и Объединённой авиастроительной корпорацией он запустил в Московском авиационном институте центр искусственного интеллекта для цифровой трансформации аэрокосмической отрасли. И отвечает за всю прикладную часть проекта, включая разработку умных ассистентов, решений на базе машинного обучения и оптимизацию бизнес-процессов. Кроме того, WeMakeTeam AI выступила официальным партнёром Международной школы агробизнеса. А ещё Игорь Никитин занимается подготовкой педагогов и переучивает IT-шников в ИИ-шников.
Меняются требования и к современным руководителям. Если сейчас они управляют людьми, то теперь им предстоит научиться управлять командой людей и суперинтеллекта, а впоследствии и думающих роботов. От того, насколько быстро руководители освоят новую роль, во многом будет зависеть, кто действительно получит эффект от AI-трансформации. Учиться всем придётся много и постоянно, чтобы не отстать от суперинтеллекта.
Андрей Пантелеев, заместитель губернатора Тюменской области, тут же предложил эксперту создать базовую кафедру и открыть центр искусственного интеллекта в нашем университете — для цифровой трансформации топливно-энергетического комплекса. И заявил о готовности стать первым абитуриентом. Ведь рецепт успешности в современном мире — это быстрая адаптация в условиях постоянных перемен. Цифровые продукты позволяют ускорять всё вокруг. Остаться за бортом этих процессов — значит дать шанс другим странам убежать вперёд.
Суперинтеллект на валке леса
Руслан Куза, начальник управления по работе с кадрами «Сургутнефтегаза», предложил из параллельной реальности вернуться на землю. Ну чем искусственный интеллект поможет вальщику леса шестого разряда? А таких рабочих профессий в нефтяной компании насчитывается 426!
С сомнением руководитель относится и к существующей системе подготовке студентов. Обласканные индивидуальными программами в университете, они и на предприятии ждут столь же тепличных условий. И оказываются в разных вселенных. Будущих инженеров необходимо прежде всего обучать прикладной механике и прочим фундаментальным знаниям, а уж на месте их допилят под конкретные производственные задачи.
Александр Мухортов, заместитель генерального директора по управлению персоналом и общим вопросам «Транснефть — Сибири», поддержал коллегу. Искусственный интеллект и время, когда машины делают машины, это дальняя грань будущего. Даже на продвинутом Тюменском ремонтно-механическом заводе «Транснефти» посчитали неэффективным внедрение роботизированных комплексов, поскольку там неповторяющиеся процессы.
Аналогичное отношение и к искусственному интеллекту. Территориальный диспетчерский пункт «Транснефти» в Тюмени обрабатывает более 300 тысяч сигналов в секунду. Как допустить ко всем этим технологическим данным ИИ? Кто знает, куда он залезет.
Что касается обучения студентов, то в стенах вуза следует давать мощное базовое образование. Без знания той же гидравлики ни одного робота работать не заставишь. Предприятия со своей стороны подхватывают студентов уже на первом курсе и на практике затачивают под имеющиеся потребности.
Результат — мерило всего!
Юрий Шафраник, председатель совета Союза нефтегазопромышленников и Высшего горного совета России, возглавляющий попечительский совет Тюменского индустриального университета, постарался подвести итоги развернувшейся дискуссии.
— Базовое образование и воспитание характера — через целеполагание! — является основой основ, фундаментом подготовки грамотного специалиста. Тот же Игорь Никитин личным примером показал, что геофизик может стать IT-шником и признанным авторитетом в искусственном интеллекте, а вот из IT-шника или менеджера мы никогда не получим геофизика. Данный тезис большой зал поддержал бурными аплодисментами.
— Инженер с фундаментальным образованием при решении поставленной задачи для достижения нужной цели может привлекать любые доступные ему инструменты, — продолжил дважды выпускник Тюменского индуса, прошедший путь от горного инженера до министра топлива и энергетики России. — Будь то авторитеты или искусственный интеллект. Главное — результат, являющийся мерилом всего.
Ну и наиглавнейший фактор — готовность и умение работать в условиях обостряющейся день ото дня конкуренции. Создание тепличных условий до добра не доводит. На производстве вчерашнему выпускнику никто не подложит соломки. Жизнь слишком жестока! Человек либо достигает результата, либо нет.
Причём борьба за выживание применима не только к выпускникам. Но и к университетам, компаниям, регионам и государствам.
— Как только берёшь Казань, Москву, Екатеринбург и сравниваешь с ними Тюмень, сразу возникает вопрос: мы лучшие в образовании или нет? — резюмировал Юрий Шафраник, бывший когда-то главой администрации Тюменской области. — Что-то у нас неплохо, но в чём-то мы заметно отстаём! И бизнес, и региональная власть должны понимать, что у нас впереди непаханое поле.
«Чему учить завтра?»
Участники пленарной сессии под названием «Кадровый контур нового качества» сформулировали ключевую идею для всех участников образовательного процесса. Она заключается в смене фокуса с простого закрытия вакансий на опережающее развитие гибридных компетенций и синергию человека с высокими технологиями. В признании искусственного интеллекта не просто инструментом, а цифровым сотрудником. В создании условий для удержания молодёжи на тюменской земле.
Все эти тезисы стали основой для дальнейшей работы экспертов в рамках кейс-сессий и деловых игр, где участники перешли от стратегического видения к разбору конкретных практик.
В центре внимания участников кейс-сессии под названием «Чему учить завтра?» оказался конфликт между темпами технологического прогресса, ожиданиями бизнеса и возможностями вузов оперативно обновлять учебные планы. Ярким примером успешного решения стала коллаборация компании «Газпром добыча Надым» и Тюменского индустриального университета. Они презентовали программу профессиональной переподготовки студентов «Искусство работать в Газпроме», позволяющую параллельно обучать студентов и готовить их к реальной работе посредством наставничества и заключения целевых договоров. По убеждению экспертов, чем быстрее выпускник выйдет на полную продуктивность, тем больший экономический эффект получит компания.
Эдуард Омаров, депутат Тюменской областной Думы, первый вице-президент Общероссийской общественной организации малого и среднего предпринимательства «Опора России», выделил ещё два важнейших элемента в подготовке специалистов. Во-первых, высшие учебные заведения, особенно инженерные, должны научить студентов работать в проектных командах. Во-вторых, абсолютно у всех выпускников необходимо сформировать предпринимательское мышление.
— Каждый инженер, руководитель просто обязан обладать предпринимательским мышлением и предприимчивостью, умением находить нестандартные решения, а затем реализовывать их с минимальными затратами и максимальным эффектом, — подчеркнул народный избранник, возглавляющий Международную школу предпринимательства Тюменского госуниверситета. — Эти вещи должны быть в основе образовательного контента и научных исследований. Только так мы сможем давать экономике хорошие профессиональные кадры.
Посыл был услышан. Тюменский индустриальный университет выказал готовность совместно с «Опорой России» и Международной школой предпринимательства создать соответствующую проектную команду. И начать трансформацию технического вуза в предпринимательский технологический университет.
На экспертно-деловой площадке TNF-2026 удалось аккумулировать реальные практики и рекомендации по подготовке кадров. Все они лягут в основу дорожной карты развития образовательных программ в нашем регионе.

Андрей Фатеев, Тюменские известия, «Инженер с супер интеллектом»